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Chapter 6 Teaching by Line_by_Line Hindi Translation

THIS IS NOTES FOR Chapter 6

1. AT the age of twenty-two, a former ‘scout of the year’ excited the scientific world with a new theory on how cells work.

बाईस वर्ष की उम्र में, ‘स्काउट ऑफ द ईयर’ रह चुके एक युवक ने कोशिकाएँ कैसे कार्य करती हैं, इस पर एक नए सिद्धांत के साथ वैज्ञानिक जगत को रोमांचित कर दिया।

2. Richard H. Ebright and his college room-mate explained the theory in an article in the Proceedings of the National Academy of Science.

रिचर्ड एच. एब्राइट और उनके कॉलेज के रूममेट ने इस सिद्धांत को \"प्रोसीडिंग्स ऑफ़ द नेशनल एकेडमी ऑफ़ साइंस\" नामक पत्रिका में एक लेख के माध्यम से समझाया।

3. It was the first time this important scientific journal had ever published the work of college students.

यह पहली बार था जब इस महत्वपूर्ण वैज्ञानिक पत्रिका ने कॉलेज के छात्रों का कोई शोध कार्य प्रकाशित किया था।

4. In sports, that would be like making the big leagues at the age of fifteen and hitting a home run your first time at bat.

खेल की दुनिया में यह ऐसा था जैसे कोई पंद्रह साल की उम्र में राष्ट्रीय टीम में शामिल हो जाए और पहली ही बारी में होम रन मार दे।

5. For Richard Ebright, it was the first in a long string of achievements in science and other fields.

रिचर्ड एब्राइट के लिए यह विज्ञान और अन्य क्षेत्रों में उपलब्धियों की लंबी श्रृंखला की पहली कड़ी थी।

6. And it all started with butterflies.

और यह सब तितलियों से शुरू हुआ था।

7. An only child, Ebright grew up north of Reading, Pennsylvania.

इकलौते संतान एब्राइट का पालन-पोषण पेंसिल्वेनिया के रीडिंग शहर के उत्तर में हुआ।

8. “There wasn’t much I could do there,” he said.

“वहाँ ज़्यादा कुछ करने को नहीं था,” उन्होंने कहा।

9. “I certainly couldn’t play football or baseball with a team of one.

“मैं निश्चित रूप से अकेले होकर फुटबॉल या बेसबॉल नहीं खेल सकता था।

10. But there was one thing I could do — collect things.”

लेकिन एक काम था जो मैं कर सकता था — चीजें इकट्ठा करना।”

11. So he did, and did he ever!

तो उसने वही किया, और क्या ही जबरदस्त किया!

12. Beginning in kindergarten, Ebright collected butterflies with the same determination that has marked all his activities.

किन्डरगार्टन से ही एब्राइट ने तितलियाँ उसी दृढ़ निश्चय से इकट्ठा करना शुरू कर दिया जो उनकी हर गतिविधि की पहचान बना।

13. He also collected rocks, fossils, and coins.

उन्होंने चट्टानें, जीवाश्म और सिक्के भी इकट्ठा किए।

14. He became an eager astronomer, too, sometimes star-gazing all night.

वह एक उत्साही खगोलशास्त्री भी बन गए, जो कभी-कभी पूरी रात तारों को निहारते रहते थे।

15. From the first he had a driving curiosity along with a bright mind.

शुरुआत से ही उसमें तीव्र जिज्ञासा और एक तेज़ दिमाग था।

16. He also had a mother who encouraged his interest in learning.

उसकी एक माँ भी थी जो उसकी सीखने की रुचि को प्रोत्साहित करती थीं।

17. She took him on trips, bought him telescopes, microscopes, cameras, mounting materials, and other equipment and helped him in many other ways.

वह उसे घूमने ले जाती थीं, दूरबीनें, सूक्ष्मदर्शी, कैमरे, नमूना सजाने की चीजें और अन्य उपकरण खरीदती थीं और अन्य कई तरीकों से उसकी मदद करती थीं।

18. “I was his only companion until he started school,” his mother said.

“जब तक वह स्कूल नहीं गया, मैं ही उसकी एकमात्र साथी थी,” उसकी माँ ने कहा।

19. “After that I would bring home friends for him. But at night we just did things together.”

“उसके बाद मैं उसके लिए दोस्त घर लाती थी। लेकिन रात में हम बस साथ-साथ कुछ करते रहते थे।”

20. “Richie was my whole life after his father died when Richie was in third grade.”

“जब रिची तीसरी कक्षा में था, तभी उसके पिता का देहांत हो गया। उसके बाद रिची ही मेरी पूरी ज़िंदगी बन गया।”

21. She and her son spent almost every evening at the dining room table.

वह और उसका बेटा लगभग हर शाम को खाने की मेज़ पर साथ समय बिताते थे।

22. “If he didn’t have things to do, I found work for him — not physical work, but learning things,” his mother said.

“अगर उसके पास करने के लिए कुछ न होता, तो मैं उसके लिए काम खोजती — शारीरिक नहीं, बल्कि सीखने वाला काम,” उसकी माँ ने कहा।

23. “He liked it. He wanted to learn.”

“उसे यह पसंद था। वह सीखना चाहता था।”

24. And learn he did. He earned top grades in school.

और उसने वास्तव में सीखा। उसने स्कूल में सर्वोच्च अंक प्राप्त किए।

25. “On everyday things he was just like every other kid,” his mother said.

“रोजमर्रा की बातों में वह हर दूसरे बच्चे जैसा ही था,” उसकी माँ ने कहा।

26. By the time he was in the second grade, Ebright had collected all twenty-five species of butterflies found around his hometown.

जब वह दूसरी कक्षा में था, तब तक एब्राइट ने अपने गृहनगर के आसपास पाई जाने वाली सभी पच्चीस प्रजातियों की तितलियाँ इकट्ठा कर ली थीं।

27. “That probably would have been the end of my butterfly collecting,” he said.

“संभवत: वहीं पर मेरा तितली संग्रह समाप्त हो जाता,” उसने कहा।

28. “But then my mother got me a children’s book called The Travels of Monarch X.”

“लेकिन फिर मेरी माँ ने मुझे एक बच्चों की किताब दी जिसका नाम था \'द ट्रैवल्स ऑफ मोनार्क एक्स\'।”

29. That book, which told how monarch butterflies migrate to Central America, opened the world of science to the eager young collector.

इस किताब ने, जो बताती थी कि मोनार्क तितलियाँ मध्य अमेरिका की ओर प्रवास करती हैं, उस उत्सुक युवा संग्रहकर्ता के लिए विज्ञान की दुनिया के द्वार खोल दिए।

30. At the end of the book, readers were invited to help study butterfly migrations.

किताब के अंत में, पाठकों को तितलियों के प्रवास का अध्ययन करने में मदद करने का निमंत्रण दिया गया था।

31. They were asked to tag butterflies for research by Dr Frederick A. Urquhart of the University of Toronto, Canada.

कनाडा के टोरंटो विश्वविद्यालय के डॉ. फ़्रेडरिक ए. उरक्वार्ट के शोध के लिए उन्हें तितलियों पर टैग लगाने को कहा गया था।

32. Ebright’s mother wrote to Dr Urquhart, and soon Ebright was attaching light adhesive tags to the wings of monarchs.

एब्राइट की माँ ने डॉ. उरक्वार्ट को पत्र लिखा, और जल्द ही एब्राइट मोनार्क तितलियों के पंखों पर हल्के चिपकने वाले टैग लगाने लगा।

33. Anyone who found a tagged butterfly was asked to send the tag to Dr Urquhart.

जिस किसी को टैग की गई तितली मिलती, उससे वह टैग डॉ. उरक्वार्ट को भेजने को कहा गया था।

34. The butterfly collecting season around Reading lasts six weeks in late summer.

रेडिंग के आसपास तितली संग्रह का मौसम देर गर्मियों में छह सप्ताह तक रहता है।

35. If you’re going to chase them one by one, you won’t catch very many.

अगर आप उन्हें एक-एक करके पकड़ने जाएँ, तो ज़्यादा नहीं पकड़ पाएँगे।

36. So the next step for Ebright was to raise a flock of butterflies.

इसलिए एब्राइट का अगला कदम तितलियों का एक झुंड पालने का था।

37. He would catch a female monarch, take her eggs, and raise them in his basement through their life cycle, from egg to caterpillar to pupa to adult butterfly.

वह एक मादा मोनार्क तितली पकड़ता, उसके अंडे लेता और तहखाने में उन्हें अंडे से कैटरपिलर, फिर प्यूपा और फिर वयस्क तितली बनने तक पालता।

38. Then he would tag the butterflies’ wings and let them go.

फिर वह तितलियों के पंखों पर टैग लगाकर उन्हें छोड़ देता।

39. For several years his basement was home to thousands of monarchs in different stages of development.

कई वर्षों तक उसका तहखाना हज़ारों मोनार्क तितलियों का घर बना रहा, जो विकास के विभिन्न चरणों में थीं।

40. “Eventually I began to lose interest in tagging butterflies. It’s tedious and there’s not much feedback,” Ebright said.

“आख़िरकार मेरी तितलियों को टैग करने में रुचि कम होने लगी। यह नीरस काम था और इसका कोई विशेष प्रतिफल भी नहीं मिलता था,” एब्राइट ने कहा।

41. “In all the time I did it,” he laughed, “only two butterflies I had tagged were recaptured — and they were not more than seventy-five miles from where I lived.”

“जितने समय तक मैंने यह किया,” वह हँसते हुए बोला, “सिर्फ दो तितलियाँ ही दोबारा पकड़ी गईं — और वे भी मेरे घर से पचहत्तर मील से ज़्यादा दूर नहीं थीं।”

42. Then in the seventh grade he got a hint of what real science is when he entered a county science fair — and lost.

फिर सातवीं कक्षा में उसे असली विज्ञान की झलक मिली जब उसने एक ज़िला विज्ञान मेले में भाग लिया — और हार गया।

43. “It was really a sad feeling to sit there and not get anything while everybody else had won something,” Ebright said.

“वहाँ बैठना और कुछ न जीतना जबकि बाकी सब कुछ न कुछ जीत रहे थे, वाकई में दुखद अनुभव था,” एब्राइट ने कहा।

44. His entry was slides of frog tissues, which he showed under a microscope.

उसकी प्रविष्टि में मेंढक की ऊतकों की स्लाइड्स थीं, जिन्हें उसने माइक्रोस्कोप के नीचे दिखाया।

45. He realised the winners had tried to do real experiments, not simply make a neat display.

उसे समझ में आया कि विजेताओं ने केवल अच्छा प्रदर्शन नहीं किया था, बल्कि असली प्रयोग किए थे।

46. Already the competitive spirit that drives Richard Ebright was appearing.

रिचर्ड एब्राइट को प्रेरित करने वाली प्रतिस्पर्धात्मक भावना पहले से ही प्रकट हो रही थी।

47. “I knew that for the next year’s fair I would have to do a real experiment,” he said.

“मैं जानता था कि अगले साल के मेले के लिए मुझे एक असली प्रयोग करना होगा,” उसने कहा।

48. “The subject I knew most about was the insect work I’d been doing in the past several years.”

“जिस विषय की मुझे सबसे ज़्यादा जानकारी थी, वह था कीटों पर किया गया मेरा पुराना काम।”

49. So he wrote to Dr Urquhart for ideas, and back came a stack of suggestions for experiments.

इसलिए उसने डॉ. उरक्वार्ट को सुझावों के लिए लिखा, और बदले में प्रयोगों के कई सुझावों की एक सूची आ गई।

50. Those kept Ebright busy all through high school and led to prize projects in county and international science fairs.

उन सुझावों ने एब्राइट को हाई स्कूल के दौरान व्यस्त रखा और उसे ज़िला तथा अंतरराष्ट्रीय विज्ञान मेलों में पुरस्कार दिलाए।

51. For his eighth grade project, Ebright tried to find the cause of a viral disease that kills nearly all monarch caterpillars every few years.

आठवीं कक्षा की परियोजना के लिए एब्राइट ने उस वायरल बीमारी का कारण जानने की कोशिश की जो हर कुछ वर्षों में लगभग सभी मोनार्क कैटरपिलरों को मार देती है।

52. Ebright thought the disease might be carried by a beetle.

एब्राइट को लगा कि यह बीमारी शायद एक बीटल (भृंग) द्वारा फैलाई जाती है।

53. He tried raising caterpillars in the presence of beetles.

उसने कैटरपिलरों को बीटल्स की उपस्थिति में पालने की कोशिश की।

54. “I didn’t get any real results,” he said. “But I went ahead and showed that I had tried the experiment. This time I won.”

“मुझे कोई ठोस परिणाम नहीं मिला,” उसने कहा। “लेकिन मैंने प्रयोग करने की कोशिश की, यह दिखाया। इस बार मैं जीत गया।”

55. The next year his science fair project was testing the theory that viceroy butterflies copy monarchs.

अगले वर्ष उसकी विज्ञान परियोजना यह सिद्धांत परखने की थी कि वाइसरॉय तितलियाँ मोनार्क तितलियों की नकल करती हैं।

56. The theory was that viceroys look like monarchs because monarchs don’t taste good to birds.

सिद्धांत यह था कि वाइसरॉय तितलियाँ मोनार्क जैसी दिखती हैं क्योंकि मोनार्क का स्वाद पक्षियों को अच्छा नहीं लगता।

57. Viceroys, on the other hand, do taste good to birds.

दूसरी ओर, वाइसरॉय तितलियाँ पक्षियों को स्वादिष्ट लगती हैं।

58. So the more they look like monarchs, the less likely they are to become a bird’s dinner.

इसलिए जितना अधिक वे मोनार्क जैसी दिखेंगी, उनके पक्षी द्वारा खाए जाने की संभावना उतनी ही कम होगी।

59. Ebright’s project was to see whether, in fact, birds would eat monarchs.

एब्राइट की परियोजना यह देखने की थी कि क्या पक्षी वास्तव में मोनार्क तितलियाँ खाते हैं।

60. He found that a starling would not eat ordinary bird food. It would eat all the monarchs it could get.

उसने पाया कि एक स्टारलिंग (एक प्रकार का पक्षी) सामान्य पक्षी भोजन नहीं खाता था, लेकिन जितनी मोनार्क तितलियाँ मिलतीं, वह सब खा जाता था।

61. Ebright said later research by other people showed that viceroys probably do copy the monarch.

एब्राइट ने कहा कि बाद में अन्य लोगों के शोध से पता चला कि वाइसरॉय तितलियाँ संभवतः मोनार्क की नकल करती हैं।

62. This project was placed first in the zoology division and third overall in the county science fair.

यह परियोजना प्राणीविज्ञान श्रेणी में प्रथम और पूरे ज़िला विज्ञान मेले में तीसरे स्थान पर आई।

63. In his second year in high school, Richard Ebright began the research that led to his discovery of an unknown insect hormone.

हाई स्कूल के दूसरे वर्ष में, रिचर्ड एब्राइट ने उस अनुसंधान की शुरुआत की, जिससे एक अज्ञात कीट हार्मोन की खोज हुई।

64. Indirectly, it also led to his new theory on the life of cells.

अप्रत्यक्ष रूप से, इसने कोशिकाओं के जीवन पर उनकी नई सिद्धांत की ओर भी मार्ग प्रशस्त किया।

65. The question he tried to answer was simple: What is the purpose of the twelve tiny gold spots on a monarch pupa?

जिस प्रश्न का उत्तर वह ढूंढने की कोशिश कर रहे थे, वह सरल था: मोनार्क प्यूपा पर बने बारह छोटे सुनहरे धब्बों का क्या उद्देश्य है?

66. “Everyone assumed the spots were just ornamental,” Ebright said. “But Dr Urquhart didn’t believe it.”

“हर कोई मानता था कि ये धब्बे केवल सजावटी हैं,” एब्राइट ने कहा। “लेकिन डॉ. उरक्वार्ट ऐसा नहीं मानते थे।”

67. To find the answer, Ebright and another excellent science student first had to build a device that showed that the spots were producing a hormone necessary for the butterfly’s full development.

उत्तर खोजने के लिए, एब्राइट और एक अन्य प्रतिभाशाली विज्ञान छात्र ने एक उपकरण बनाया, जिससे यह सिद्ध हो सके कि ये धब्बे एक ऐसा हार्मोन उत्पन्न कर रहे थे जो तितली के पूर्ण विकास के लिए आवश्यक था।

68. This project won Ebright first place in the county fair and entry into the International Science and Engineering Fair.

इस परियोजना ने एब्राइट को ज़िला मेले में प्रथम स्थान और अंतरराष्ट्रीय विज्ञान एवं अभियांत्रिकी मेले में प्रवेश दिलाया।

69. There he won third place for zoology.

वहाँ उन्हें प्राणीविज्ञान के लिए तीसरा स्थान मिला।

70. He also got a chance to work during the summer at the entomology laboratory of the Walter Reed Army Institute of Research.

उन्हें गर्मी की छुट्टियों में वॉल्टर रीड आर्मी अनुसंधान संस्थान की कीटविज्ञान प्रयोगशाला में काम करने का अवसर भी मिला।

71. As a high school junior, Richard Ebright continued his advanced experiments on the monarch pupa.

हाई स्कूल के जूनियर वर्ष में, रिचर्ड एब्राइट ने मोनार्क प्यूपा पर अपने उन्नत प्रयोग जारी रखे।

72. That year his project won first place at the International Science Fair and gave him another chance to work in the army laboratory during the summer.

उस वर्ष उनकी परियोजना को अंतरराष्ट्रीय विज्ञान मेले में प्रथम स्थान प्राप्त हुआ और उन्हें गर्मियों में सेना की प्रयोगशाला में फिर से काम करने का मौका मिला।

73. In his senior year, he went a step further.

सीनियर वर्ष में, उन्होंने एक कदम और आगे बढ़ाया।

74. He grew cells from a monarch’s wing in a culture and showed that the cells would divide and develop into normal butterfly wing scales only if they were fed the hormone from the gold spots.

उन्होंने मोनार्क तितली के पंखों से कोशिकाओं को कल्चर में विकसित किया और दिखाया कि ये कोशिकाएँ केवल तभी विभाजित होकर सामान्य तितली पंखों की ऊपरी परतें बनाती हैं जब उन्हें उन सुनहरे धब्बों से प्राप्त हार्मोन दिया जाए।

75. That project won first place for zoology at the International Fair.

उस परियोजना को अंतरराष्ट्रीय मेले में प्राणीविज्ञान श्रेणी में प्रथम स्थान प्राप्त हुआ।

76. He spent the summer after graduation doing further work at the army laboratory and at the laboratory of the U.S. Department of Agriculture.

स्नातक के बाद की गर्मी की छुट्टियाँ उन्होंने सेना की प्रयोगशाला और अमेरिका के कृषि विभाग की प्रयोगशाला में आगे का काम करते हुए बिताईं।

77. The following summer, after his freshman year at Harvard University, Ebright went back to the laboratory of the Department of Agriculture and did more work on the hormone from the gold spots.

अगली गर्मियों में, हार्वर्ड विश्वविद्यालय में पहले वर्ष के बाद, एब्राइट वापस कृषि विभाग की प्रयोगशाला गए और उन्होंने उन सुनहरे धब्बों से संबंधित हार्मोन पर और काम किया।

78. Using the laboratory’s sophisticated instruments, he was able to identify the hormone’s chemical structure.

प्रयोगशाला के उन्नत उपकरणों का उपयोग करके, वह उस हार्मोन की रासायनिक संरचना की पहचान करने में सफल रहे।

79. A year-and-a-half later, during his junior year, Ebright got the idea for his new theory about cell life.

एक डेढ़ साल बाद, जूनियर वर्ष के दौरान, एब्राइट को कोशिका जीवन के बारे में अपने नए सिद्धांत का विचार आया।

80. It came while he was looking at X-ray photos of the chemical structure of a hormone.

यह विचार उन्हें उस समय आया जब वे एक हार्मोन की रासायनिक संरचना के एक्स-रे चित्र देख रहे थे।

81. When he saw those photos, Ebright didn’t shout, ‘Eureka!’ or even, ‘I’ve got it!’

जब उन्होंने वे चित्र देखे, तो एब्राइट ने ‘यूरेका!’ या ‘मुझे मिल गया!’ जैसे शब्द नहीं कहे।

82. But he believed that, along with his findings about insect hormones, the photos gave him the answer to one of biology’s puzzles: how the cell can ‘read’ the blueprint of its DNA.

लेकिन उन्हें विश्वास था कि कीट हार्मोनों पर उनके निष्कर्षों के साथ-साथ ये चित्र उन्हें जीवविज्ञान की एक पहेली का उत्तर दे रहे थे: कि कोशिका अपने डीएनए की ‘ब्लूप्रिंट’ को कैसे पढ़ती है।

83. DNA is the substance in the nucleus of a cell that controls heredity.

डीएनए एक ऐसा पदार्थ है जो कोशिका के केंद्रक में होता है और वंशानुक्रम को नियंत्रित करता है।

84. It determines the form and function of the cell.

यह कोशिका का रूप और कार्य तय करता है।

85. Thus DNA is the blueprint for life.

इस प्रकार डीएनए जीवन की रूपरेखा है।

86. Ebright and his college room-mate, James R. Wong, worked all that night drawing pictures and constructing plastic models of molecules to show how it could happen.

एब्राइट और उनके कॉलेज रूम-मेट, जेम्स आर. वोंग, ने पूरी रात चित्र बनाकर और अणुओं के प्लास्टिक मॉडल बनाकर यह दिखाने का प्रयास किया कि यह कैसे हो सकता है।

87. Together they later wrote the paper that explained the theory.

बाद में उन्होंने मिलकर एक शोध-पत्र लिखा जिसमें उस सिद्धांत की व्याख्या की गई।

88. Surprising no one who knew him, Richard Ebright graduated from Harvard with highest honours, second in his class of 1,510.

जिन लोगों ने उन्हें जाना था उनके लिए यह कोई आश्चर्य की बात नहीं थी कि रिचर्ड एब्राइट ने हार्वर्ड से सर्वोच्च सम्मान के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की, और अपनी 1,510 विद्यार्थियों की कक्षा में दूसरे स्थान पर रहे।

89. Ebright went on to become a graduate student researcher at Harvard Medical School.

एब्राइट आगे चलकर हार्वर्ड मेडिकल स्कूल में स्नातकोत्तर शोध छात्र बने।

90. There he began doing experiments to test his theory.

वहाँ उन्होंने अपने सिद्धांत की जांच के लिए प्रयोग करना शुरू किया।

91. If the theory proves correct, it will be a big step towards understanding the processes of life.

यदि यह सिद्धांत सही सिद्ध होता है, तो यह जीवन की प्रक्रियाओं को समझने की दिशा में एक बड़ा कदम होगा।

92. It might also lead to new ideas for preventing some types of cancer and other diseases.

यह कुछ प्रकार के कैंसर और अन्य बीमारियों को रोकने के लिए भी नए विचारों की ओर ले जा सकता है।

93. All of this is possible because of Ebright’s scientific curiosity.

यह सब कुछ एब्राइट की वैज्ञानिक जिज्ञासा के कारण संभव हो सका।

94. His high school research into the purpose of the spots on a monarch pupa eventually led him to his theory about cell life.

हाई स्कूल में मोनार्क प्यूपा पर बने धब्बों के उद्देश्य पर किए गए उनके अनुसंधान ने अंततः उन्हें कोशिका जीवन पर अपने सिद्धांत तक पहुँचाया।

95. Richard Ebright has been interested in science since he first began collecting butterflies — but not so deeply that he hasn’t time for other interests.

रिचर्ड एब्राइट विज्ञान में तभी से रुचि रखते आए हैं जब उन्होंने तितलियाँ संग्रह करना शुरू किया था — लेकिन यह रुचि इतनी गहरी नहीं थी कि उन्हें अन्य रुचियों के लिए समय न मिले।

96. Ebright also became a champion debater and public speaker and a good canoeist and all-around outdoors-person.

एब्राइट एक चैंपियन वाद-विवादकर्ता, सार्वजनिक वक्ता, अच्छे नौकाचालक और सर्वांगीण बाहरी गतिविधियों में रुचि रखने वाले व्यक्ति भी बने।

97. He is also an expert photographer, particularly of nature and scientific exhibits.

वह एक कुशल फ़ोटोग्राफ़र भी हैं, विशेष रूप से प्रकृति और वैज्ञानिक प्रदर्शनों की फ़ोटोग्राफ़ी में।

98. In high school Richard Ebright was a straight-A student.

हाई स्कूल में रिचर्ड एब्राइट हमेशा \'स्ट्रेट ए\' छात्र रहे।

99. Because learning was easy, he turned a lot of his energy towards the Debating and Model United Nations clubs.

क्योंकि उन्हें पढ़ाई आसान लगती थी, इसलिए उन्होंने अपनी ऊर्जा का एक बड़ा हिस्सा वाद-विवाद और मॉडल यूनाइटेड नेशंस क्लबों की ओर मोड़ दिया।

100. He also found someone to admire — Richard A. Weiherer, his social studies teacher and adviser to both clubs.

उन्हें प्रेरणा का स्रोत भी मिला — रिचर्ड ए. वाइहरर, जो उनके सामाजिक अध्ययन के शिक्षक और दोनों क्लबों के सलाहकार थे।

101. “Mr Weiherer was the perfect person for me then. He opened my mind to new ideas,” Ebright said.

“वाइहरर सर उस समय मेरे लिए एक आदर्श व्यक्ति थे। उन्होंने मेरे मन को नए विचारों के लिए खोल दिया,” एब्राइट ने कहा।

102. “Richard would always give that extra effort,” Mr Weiherer said.

“रिचर्ड हमेशा अतिरिक्त प्रयास करता था,” वाइहरर सर ने कहा।

103. “What pleased me was, here was this person who put in three or four hours at night doing debate research besides doing all his research with butterflies and his other interests.

“मुझे जो बात सबसे अच्छी लगती थी वह यह कि यह लड़का रात को तितलियों और अन्य रुचियों पर शोध के अलावा, वाद-विवाद अनुसंधान के लिए भी तीन से चार घंटे देता था।

104. Richard was competitive,” Mr Weiherer continued, “but not in a bad sense.”

“रिचर्ड प्रतिस्पर्धी था,” वाइहरर सर ने आगे कहा, “लेकिन गलत अर्थ में नहीं।”

105. “Richard wasn’t interested in winning for winning’s sake or winning to get a prize. Rather, he was winning because he wanted to do the best job he could. For the right reasons, he wants to be the best.”

“रिचर्ड जीतने के लिए नहीं जीतता था या केवल पुरस्कार पाने के लिए नहीं, बल्कि इसलिए जीतता था क्योंकि वह अपना सर्वश्रेष्ठ करना चाहता था। वह सही कारणों से सर्वश्रेष्ठ बनना चाहता था।”

106. And that is one of the ingredients in the making of a scientist.

और यही एक तत्व है जो किसी वैज्ञानिक के निर्माण में होता है।

107. Start with a first-rate mind, add curiosity, and mix in the will to win for the right reasons.

एक उत्कृष्ट बुद्धि से शुरुआत करें, उसमें जिज्ञासा जोड़ें, और सही कारणों से जीतने की इच्छा को उसमें मिलाएं।

108. Ebright has these qualities.

एब्राइट में ये सभी गुण हैं।

109. From the time the book, The Travels of Monarch X, opened the world of science to him, Richard Ebright has never lost his scientific curiosity.

जिस समय से The Travels of Monarch X नामक पुस्तक ने उनके लिए विज्ञान की दुनिया को खोला, रिचर्ड एब्राइट ने अपनी वैज्ञानिक जिज्ञासा कभी नहीं खोई।

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